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Las Claves Biológicas de la Motivación Estudiantil

Actualizado: 20 nov 2025

  • La motivación estudiantil no solo depende del ambiente, los profesores o la disciplina personal; también está influida por procesos biológicos que ocurren en el cerebro. Estas claves biológicas ayudan a explicar por qué a veces nos sentimos impulsados a aprender y otras veces no.


    1. La dopamina: el motor del interés y la recompensa

    La dopamina es un neurotransmisor que se libera cuando algo nos emociona, nos reta o nos hace sentir que estamos progresando.

    Cuando un estudiante percibe que aprender tiene un propósito, un sentido o una recompensa, su cerebro libera dopamina, lo que aumenta la atención, el esfuerzo y el deseo de seguir aprendiendo.



  • 2. El sistema de recompensa

    El cerebro tiene un circuito que “premia” las conductas útiles.

    Cuando el estudiante logra entender un tema, obtiene una buena calificación o simplemente siente que avanzó, su sistema de recompensa se activa y refuerza la conducta, haciendo que quiera seguir aprendiendo.



    3. El papel del cortisol y el estrés

    El estrés moderado puede motivar, pero un nivel excesivo de cortisol bloquea la memoria y disminuye la motivación.

    Cuando un estudiante vive bajo mucha presión o ansiedad, su cerebro entra en modo de supervivencia, no en modo de aprendizaje.


  • 4. La memoria y el hipocampo

    El hipocampo es clave para recordar información nueva.

    Cuando el estudiante duerme bien, se siente seguro y tiene curiosidad, este órgano funciona mejor, lo cual facilita el aprendizaje y la motivación.



    5. Las emociones como combustible

    Las emociones se procesan en la amígdala, una parte del cerebro muy conectada al aprendizaje.

    Si el estudiante tiene emociones positivas (interés, alegría, curiosidad), aprende más.

    Las emociones negativas (miedo al fracaso, vergüenza, estrés) reducen la motivación.



    6. Energía física: alimentación y sueño

    El cerebro consume mucha energía.

    Una buena alimentación, hidratación y un sueño adecuado favorecen la concentración, el estado de ánimo y la motivación.

    Cuando el cuerpo está agotado, la capacidad de motivarse cae.





Vista en ángulo alto de un aula con estudiantes concentrados en sus tareas

 
 
 

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PSIC. LUZ ANGELICA CHAVEZ RODRIGUEZ
PSIC. SANTIAGO ESTRADA ZAMORANO

 

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BIBLIOGRAFIA:

Lozano, L. O. (2017). La herencia genética en la conducta humana. Vision Libros.

Carrillo, M., Padilla, J., Rosero, T., & Villagómez, M. S. (2009). La motivación y el aprendizaje. Alteridad, 4(1), 20-33.

Manuel, S. L. J. (2018). Estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza. Editorial Uned.

Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10.

 

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